The 2-Minute Rule for modelo tote
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That may be why observation is maybe more important than questioning. Eye patterns, predicates and physiology provide an entry point for discovering steps in the strategy that somebody is not really aware about:
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– En primer lugar la existencia de un valor previsto que el deportista tratará de alcanzar, y que se traduce en un gesto por aprender, o en una técnica por dominar y que se presenta como un problema motor a solucionar.
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Los Campeones Mundiales aprenden de todo y de todos, son personas que se han dado cuenta de que el aprendizaje y la mejora contínua son el camino hacia el progreso.
Desde la PNL pensamos que hay tres etapas para convertir sueños en realidades, La estrategia disney es uno de los modelos que usamos para esto.
Por ejemplo, si una persona necesita colgar un cuadro en la pared, la fase preparatoria implicaría evaluar la ubicación deseada del cuadro y determinar cómo se puede lograr colgarlo de manera segura y nivelada.
Empezaremos trazando el molde de la base, tomaremos la medida de la mitad del largo, que sería fourteen cm por la medida medi da del ancho full de thirteen cm, trazado en una cartulina doblado, y añadiremos un cm de margen al contorno para la costura.
il TOTE come l’deviceà basilare per l’individuazione di una particolare sequenza di comportamento. Una strategia è l’deviceà basilare for each l’analisi di un TOTE o di un insieme di TOTE
Vous n’avez pas besoin d’avoir suivi la development Praticien auparavant : tout est inclus, de l’introduction aux procedures avancées.
Por ej. voy a mi clase de tai chi chuan y la profesora enseña un movimiento, yo lo realizo y me voy fijando si me queda parecido o no. Si no me queda parecido o noto que tengo cierta dificultad observo mejor a la profesora, y veo que ella no separa tanto los pies, o que el recorrido que hace la mano es más amplio que el que yo hago, y de esta manera voy corrigiendo.
Los cofundadores Bandler y Grinder, se quedaron con la palabra Modelo con la intención de representar ciertas representaciones subjetivas para ayudar a las personas en el aprendizaje, y el aprendizaje viene a ser algo subjetivo en sí mismo, un proceso paso a paso, como click here una realimentación reforzadora, ya sea positiva o negativa, donde nosotros intentamos que sea reforzadora positiva, es decir, que el alumno aprenda o consiga poco a poco cada vez más de eso que está aprendiendo; ya sea confianza o seguridad.
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